消失的垃圾桶和許久不見的籃框

學校裡的一個同事以別人無法理解的方式處理學生問題，其中一例是他把教室的垃圾桶都收了起來，原因是學生沒人要負責整理，他想或許可以營造一個不產生垃圾的環境，只要大家不帶會產生垃圾的東西來學校，像是早餐、飲料之類的，或是都把垃圾帶回家那麼也就不需要垃圾桶。但是一間沒有垃圾桶的教室，沒有因此更乾淨，到處塞滿垃圾，教學準備室裡更是垃圾成堆。他的方式沒有別人可以接受，執行結果也沒有成效可言，只不過在不適任的原因再加上一筆。這件事情我的觀點倒也不那麼否定，畢竟我也蠻認同適度的親身體驗，自作自受之後也許強烈感受會帶來行為上的改變；但是時間拖長到一個多月，恐怕只是令人心麻痺而已。
直到今日我才發現也不只他會這樣抓不到重點的處理一件事件....
學校的籃球場有六個球架，卻只有三個有籃框，其中一個只要下過雨就積水，那就只剩兩個可以玩了。以一個近千人規模的小學只剩三個籃框，彼此的爭奪似乎是不可避免。
推究其原因，竟是學生放學後打完球會留下滿地垃圾有時還會破壞籃板。主事者於是懲罰性的拆了大部分的籃框，希望這些麻煩事以後都不會再有。
麻煩事有沒有少我不知道，只是「生命自己會找到出口」這句話倒是成真了，從此累了我這個訓育組長。
不小心發現說人的人竟也和被說的人有一樣的思維，頗值得玩味的。